QUÈ BÈSTIES!

MUSEU ETNOLÒLOGIC I DE CULTURES DEL MÓN

Els alumnes de 5è i 6è de primària (cicle superior) han realitzat un viatge arreu del món per descobrir la representació dels animals en diferents cultures i els seus sentits simbòlics. Totes les societats humanes tenen formes diferents d'entendre i d'explicar la natura i el món que els envolta, i de pensar i viure els vincles entre els humans i els animals. Han descobert societats on els animals poden ser considerats parents, altres creuen que són divinitats o poden viatjar al món dels morts: l'ocell dels Dogon de l'Àfrica, el cocodril del riu Sepik a Oceania, el bou de la religió hinduista de l'Índia a Àsia i el jaguar de l'Amèrica precolombina.

 

UNA VISITA DINAMITZADA MOLT INTERESSANT

Objectius d'aprenentatge de l'activitat

1.Aproximar-se a la forma de vida i a la cosmogonia de diversos pobles de l'Àfrica, Oceania, Àsia i l'Amèrica precolombina.

2.Conèixer què són els símbols i com aquests constitueixen sistemes que configuren maneres pròpies de veure el món en diferents societats.

3.Observar i reconèixer animals i humans en els objectes del museu.

4.Reflexionar sobre la forma d'entendre la natura dels diversos pobles del món en contrast amb la pròpia per valorar les problemàtiques lligades a la relació amb els animals i el medi ambient.

TREBALLANT AL TALLER DEL MUSEU

Després han realitzat un taller on han deixat anar la seva creativitat i han inventat éssers fantàstics.

QUINES BÈSTIES!

VISITEM EL MNAC

Aquest mes de novembre, els alumnes de sisè han visitat el Museu Nacional de Catalunya (MNAC) per realitzar una visita dinamitzada sobre "El Bestiari".

El propòsit d'aquesta activitat ha estat acostar-nos al món de les bèsties en el context de la iconografia i la simbologia de l'art romànic. En la cultura mediterrània,  el bestiari és present en mites, en llegendes i en moltes festes populars. Els animals són en general éssers molt propers al món infantil i juvenil. 

Hem descobert com són i què caracteritza els animals representats, quins són reals, quins fantàstics, quins híbrids. Hem après coses d’aquestes criatures a partir de textos i pintures.

Ha estat una visita BESTIAL!!

ITINERARI VIRTUAL AL BESTIARI EN EL ROMÀNIC

CLICA LA IMATGE

 

VISITA TALLER A CAN FRAMIS

CONTEMPLEM L'OBRA D'ART I DEIXEM VOLAR LA IMAGINACIÓ!

Darrera de tot procès creatiu hi ha una història o un racó de vivències, que pot coincidir o no amb la de l'autor. L'observador del quadre dins la seva ment és capaç d'elaborar una nova interpretació per mitjà del llenguatge que millor expressi i representi la seva manera de ser. Cada quadre conté petits relats que poden reconstruir el món de l'autor, el del jo personal o del jo imaginari.

EXPRESSEM LES NOSTRES EMOCIONS  AL TALLER DEL MUSEU

Els alumnes de 4t han realitzat una vista taller sobre l'art de sentir. 

Una obra d'art a mode de mirall és el reflex del qui la crea; així com també ens suscita un sens fi de sentiments, emocions i records.

Ha estat una vista molt enriquidora!

WARHOL. L'ART MECÀNIC.

Els alumnes de cicle superior (5è i 6è) han fet una visita dinamitzada a l'exposició "Warhol. L'art mecànic" que podeu veure fins al 31 de desembre a CaixaForum Barcelona. Una visita que inclou un recorregut per l'exposició i una sèrie d'activitats participatives. Conduïdes per una monitora que a partir del diàleg amb els infants presenta els temes clau de l'exposició, els contextualitza i resol els possibles dubtes o preguntes que puguin sorgir.

La possibilitat de veure els originals d'aquestes conegudes obres que Warhol va crear i conèixer el seu procés de creació, constitueixen dos dels atractius i al·licients de l'exposició. Així com els interrogants que ens planteja  sobre l'autoria de l'obra d'art i l'originalitat artística.

Entre les més de 350 obres que hi ha a CaixaForum abunden els retrats d'estrelles de cinema o personatges coneguts. L'art mecànic inclou les imatges més emblemàtiques i universals del món creat per Warhol.

 

 

VISITEM EL TEATRE-MUSEU DALÍ

Els alumnes de cicle superior  ens hem posat a la pell de Dalí, hem mirat a través dels seus ulls i hem descobert un sorprenent univers dins del Teatre-Museu Dalí.

Dalí deia que ell era un artista eminentment teatral i va instal·lar el seu museu a l'edifici de l'antic teatre municipal de Figueres.

RECURSOS EDUCATIUS

 - Puzles on line de diverses obres de Salvador Dalí

Clica  la imatge

VISITEM CAN FRAMIS

CAN FRAMIS- FUNDACIÓ VILA CASAS

Durant aquest trimestre, tots els alumnes de primària de l'escola han visitat el Museu Can Framis.

Can Framis és el darrer projecte de la Fundació Vila Casas, inaugurat al 2009, on s'exposen al voltant de 300 obres, que daten des de la dècada dels 60 fins l'actualitat i que pertanyen a diversos artistes nascuts o residents a Catalunya.

 Abans de la visita al Museu treballem d'una manera activa, la capacitat d'observar una obra d'art i moderem un diàleg amb preguntes, idees, conceptes, valoracions,...sobre el que veuran. Per portar a terme aquesta activitat, seleccionem imatges de diferents obres de la Col.lecció Vila Casas tenint en compte les que treballaran el dia de la visita.

Les pautes que hem seguit per aprendre a gaudir de qualsevol obra d'art són:

- Deixar un temps per a observar l'obra en silenci.

- Provocar el diàleg, tot motivant la participació de tothom mitjançant preguntes, tenint en compte que han de ser obertes i que responguin a diferents mirades o punts de vista, per tal que l'alumne no tingui la sensació que només hi ha una resposta possible.

- Deixar que els alumnes siguin els protagonistes i es sentin capaços d'expressar en veu alta allò que veuen.

- Modera un diàleg, tot recollint i connectant les diferents respostes o mirades.

VISITEM LES SALES DEL MUSEU

Aquesta visita està orientada a desvetllar l'interès i la curiositat pel coneixement del llenguatge expressiu de l'art contemporani, és fonamental aprendre a saber contemplar l'obra d'art més enllà del seu aspecte formal.

Des d'un aprenentatge lúdic de les tècniques artístiques contemporànies fins a l'estímul dels sentits, l'exploració de les possibilitats plàstiques dels materials i la interacció amb l'entorn  més immediat, utilitzem l'art com un llenguatge universal capaç de desenvolupar l'anàlisi, el sentit crític, la lògica, la reflexió i la intuïció, com a elements necessaris per a la lliure expressió.

L'activitat que hem realitzat al museu consta de dues parts: una visita a sales on es contemplen unes quatre obres d'art (que varien en funció de l'edat dels alumnes), i una activitat pràctica en el taller, on es treballen i manipulen diferents materials perquè els alumnes experimentin diverses tècniques i en treguin les seves pròpies conclusions.

TREBALLEM AL TALLER

VISITA A LA FUNDACIÓ ANTONI TÀPIES

Durant el mes d’octubre, totes les classes de Primària, han realitzat una visita amb taller a la Fundació Tàpies d’una durada de 2 hores.

PARTICIPEM A LA VISITA DINAMITZADA

“La pintura pot ser-ho tot. Pot ser una claror solar enmig d’una ventada. Pot ser un núvol de tempesta. Pot ser una petjada d’home per la vida, o un cop de peu –per què no?– que digui “prou”. Pot ser un aire dolç de matinada, ple d’esperances, o un baf agre sortit d’una presó. Pot ser les taques de sang d’una ferida, o el cant en ple cel blau, o groc, de tot un poble. Pot ser el que som, l’avui, l’ara i el sempre.” Antoni Tàpies; fragment del conte El joc de saber mirar; Cavall Fort (Barcelona), núm. 82 (gener de 1967).

Aquesta definició de la pintura d’Antoni Tàpies, àmplia i evocadora, inspira el programa d’activitats educatives al voltant del pensament i l’obra d’Antoni Tàpies.

Els conceptes treballats parteixen dels aspectes més plàstics i sensorials fins endinsar-se en aspectes més abstractes i conceptuals com ara el mètode de treball de l’artista, el seu context històric i social fins al seu pensament i manera d’entendre el món.

La visita dinamitzada fomenta una actitud reflexiva i de mirada oberta envers l’art. Es complementa amb un taller pràctic que aprofundeix en els conceptes treballats durant la visita. Concretament, s’experimenta amb algunes de les tècniques emprades per l’artista com ara el frottage, grattage i la captura d’empremtes.

TREBALLEM AL TALLER DE LA FUNDACIÓ

---

ELS "SECRETS" DE L'ÈXIT D'UNA VISITA.

 Si volem que la visita a un museu, a una exposició, a una galeria d'art, etc. sigui agradable i profitosa, serà millor tenir en compte algunes consideracions, tan simples que de vegades s'obliden:

 1.- Triar un destí que no suposi un desplaçament massa llarg.
Tots hem sentit "falta molt? o quan arribarem?". Si arribar al museu suposa un viatge molt llarg, millor deixar-ho. El cansament i els nervis posen en perill l'èxit de la visita.

2.- Explicar als nens les normes que s'han de respectar en un museu.
En tot lloc d'exposició, els principis són els mateixos. Les obres no s'han de tocar, ni tan sols s'han d'apropar molt, i les fotografies amb flash estan prohibides. Convé explicar que aquestes mesures tenen com a objectiu preservar les obres d'art. Algunes d'elles són molt antigues i han sobreviscut al pas del temps (guerres, inundacions, incendis, ...) i per tant són irreemplaçables i molt fràgils. Per tant hem d'anar amb compte.

3.- No quedar-se massa temps al museu (no intentar veure-ho tot).
La visita suposa un esforç per al nen. Anar a una velocitat moderada, no fer soroll, no tocar, són per a ell moltes limitacions. És mil vegades millor observar atentament un sol quadre durant cinc minuts. No oblidem que al cap d'una mitja hora el nen pot tenir suficient, i que com més petit és, més breu ha de ser la visita.

4.- Posar-se en el lloc del nen (o a la seva alçada).
En els museus, les obres d'art estan col·locades en funció als visitants adults. Si ens ajupim a la mateixa alçada que els nens, ens adonem que no poden veure exactament el mateix que nosaltres. Això ens permet entendre perquè els interessa determinat detall que a nosaltres ens sembla secundari o se'ns ha escapat: està a l'altura dels seus ulls.

5.- Pensar en comprar postals després de la visita.
Donen una completa llibertat de manipulació al nen, es poden col·locar com a record de la visita a les paret de la classe i amb el pas del temps, és una manera senzilla de mantenir la familiaritat amb l'obra d'art.

6.- No elogiar massa al nen allò que anirem a veure.
 Li privem d'un goig completament legítim, el del seu propi descobriment.